为贯彻落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划 （2023-2025）》等文件精神，加强我校心理健康教育的学生骨干队伍建设，进一步完善“校-院-班-寝”四级预警机制，使学生心理健康教育深入到班级管理和日常教育中，大学生心理健康教育与发展服务中心于11月15日下午两点半在两校区组织开展了2024-2025学年第一期新生心理委员培训。此次培训以《心理委员的角色定位与成长路径》为主题，游仙校区由心理中心周欣老师主持，安州校区由心理中心张成秀老师主持。共159名新生心理委员参加了此次培训。

培训伊始，培训老师以真实案例引入，介绍了心理委员的内涵、要求以及心理委员制度的发展历程，强调了心理委员制度在学校心理健康教育工作中的重要性、必要性以及独特优势。其次，重点介绍了心理委员的角色定位与工作职责，明确了心理委员关于知识普及、活动组织、心理关注、朋辈支持、危机上报等多重角色，强调心理委员在工作开展中需要遵守严格保密、平等尊重、助人自助等原则，详细介绍了心理委员的日常工作程序及管理考核制度，鼓励各位心理委员恪守本职工作，争做先进。接着，介绍了心理委员的成长路径，要求心理委员要拓宽心理资源获取渠道，不断提升专业知识和技能，同时也要对自己的心理状况保持觉察，及时处理负性情绪，以保持良好的心态和“善行”的初心。此外，还介绍了常用的心理服务资源，如心理咨询预约渠道、心理中心官网美文、心理知识科普杂志、24小时心理援助热线等。    

培训最后，由财管2205班赵佳琪和数媒2306班岳敏君两位优秀心理委员代表分享交流工作经验。赵佳琪同学着重讲述了在自我介绍、沟通交流、自我提升三个方面的实践心得，并分享了如何有效开展心理健康特色活动和组织班会的技巧，鼓励心理委员们要保持热情，积极沟通。岳敏君同学则分享了自己对心理委员角色、职责及作用的深刻理解，介绍了日常宣传和预防、活动策划、班会组织等方面的经验，并倡导心理委员们要加强自我认同，提升倾听技巧，创新活动方式，切实为同学们提供心理健康服务。                            

此次培训内容丰富且实用，通过本次培训，各新生班级心理委员明确了自身的身份与职责，增进了对自身心理委员角色重要性和必要性的认识，也明晰了在工作开展过程中需要履行的职责和自我成长的途径，参训心理委员们均表示受益良多。心理委员作为学校心理健康教育四级工作体系的重要一环，发挥着不可替代的作用，未来，心理中心将继续优化心理委员培训管理制度，切实提升我校心理委员的朋辈辅导能力，继续夯实四级心理危机预警网络，营造良好的校园氛围，守护同学们的心理健康。